从教27年，袁婵：做教育道路上的指明灯

袁力

从教27年，袁婵：做教育道路上的指明灯

袁灿荣获“教育教学质量先进个人”称号（周旭芳供图）

  从教27年来，工作上她严格要求自己、任劳任怨；生活上她乐于助人、诚实友善；注重培养学生的良好品质，积极探索适合新时代学生的教学方式，寻找加强学生思想品德教育和行为规范教育的新途径。她所带班级数学及格率常年保持在98%以上，班级综合排名在全校名列前茅。

  做教育路上的“引路人”

  “爱是人类最美的语言，教师职业是爱的职业。”这是袁婵谈及自己的教育理念时常说的话。她秉持着“不放弃任何一个学生”的理念，不仅在思想、学习、生活上关心爱护学生，更尽自己最大的努力去培养、关爱和影响学生。

  回想印象最深的那位学生，袁灿临时接手四年级，她发现原本名列前茅的李同学，突然成绩急速下滑，且经常与同学打架、欺负弱者。经过多次教育，情况并无明显改观。袁灿考虑到学生自尊心，以课后辅导为由，多次与该学生单独谈话，了解原因。发现是家庭原因后，她主动联系家长，化解矛盾。

  “孩子在成长过程中都会有叛逆期，这时候我们不能用压制、管教的方式来和孩子相处，要学会站在孩子的角度去理解和思考，这是很多家长必须要知道的。”袁灿说，了解了学生的喜好后，她鼓励学生参与班长选拔和班级管理的过程。转变过程中同学和老师的认可，让李同学更加自信，他不自觉地承担起班级“领导”的身份，开始学会主动参加校园活动，成绩也逐渐稳定下来。

  “后来他考上了自己喜欢的初中，还会时不时给我发信息，陪我聊天。”袁灿笑着说。

  做坚守教育事业的“追梦人”

  从事教育行业多年，陈媛在课堂教学上也有自己的“想法”。她不断探索创新教学方式，从不以分数来评判学生，注重培养学生的创新思维和实践能力，对学生实行多元化的评价方式。在教学工作中，陈媛鼓励学生提出问题、探索答案，培养学生的自主学习能力，让学生在探索和实践的过程中找到学习的乐趣。

  “教育不只是传授课程知识，更是培养身心。”谈及教育教学，袁婵无所不知。在她所带的数学、科学两门学科上，她因材施教，把课堂当成经验分享平台，组织学生进行实验探索，让学生亲身体验科学的乐趣与奥秘。她还组织数学读书活动，不定期举办数学竞赛，自费准备礼物，为所有参赛学生举行小型颁奖典礼，鼓励成绩不及格的学生奋起直追。这样的教学方式，不但激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力和创新精神。

  袁婵还积极参与教学研究，不断探索教学改革的新路径，主持和参与了多项科研项目，撰写了多篇教学论文，在教学领域取得了令人瞩目的成绩。“袁老师提倡的数学课堂‘仪式感’和教学方式的多元化，让我受益匪浅。看到她班上的孩子们抬头认真听讲，积极举手回答问题，真的打心底里佩服。”听完袁婵的公开课后，同事周老师满脸赞叹，“袁老师给我们提供了宝贵的教学经验，她的教学理念和方法非常值得我们学习。”

  当好为民服务的“领头羊”

  在学校政治教育管理工作中，她以德育为先，志存高远。她通过主题班会、讲课等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。她还注重培养学生良好的行为习惯，通过制定规章制度、加强监督检查等方式规范学生行为。在她的努力下，学校的作风纪律明显好转，学生的思想道德素质明显提高。

  此外，作为一名党员，袁灿说：“学生安全是构建和谐校园的必要条件，是营造良好学习环境的必然要求。”因此，袁灿积极配合学校保卫部门加强校园安全管理，保障学生生命安全和身体健康。她以身作则，带动全校党员组织学生开展安全教育活动，提升学生安全意识和自我保护能力。她还积极参与防溺、食品安全、护剑工作，主动带党员开展志愿活动。从教27年，她平均每年开展数百次志愿活动，定期巡护、家访上千户。

  俗话说“一分耕耘，一分收获”。袁婵老师的工作得到了学校领导和同事们的高度评价，也赢得了学生和家长们的信任和尊敬。她曾获得“优秀教师”、“优秀班主任”、“防溺水先进个人”、“教育教学质量先进个人”等荣誉称号，被评为舞钢市“骨干教师”。

  谈及下一步履职情况，袁灿表示将继续把学习放在第一位，不断提升业务能力，不断提高教学质量，为党和国家育人，做人民的好朋友，为推动教育高质量发展积极作为。（周旭芳 邓家乐）